丫丫

本单元的学习紧紧围绕“春天”的主题展开，所以上课过程中各课时的衔接上我都会利用这个话题引入。

经过教材整合，我安排第一单元《春天》中第二课时的教学内容是聆听《森林深处的杜鹃》和学习《顽皮的杜鹃》。因为歌曲旋律简单，难度不大，所以在设计教学内容时，我增加了“复习强、弱等力度记号；并在歌曲中实际运用”的知识点。上下来，我觉得这是一节十分成功的课，我利用一只顽皮的杜鹃串起了40分钟的上课时间，学生在和老师的游戏中很好地完成了学习的任务。具体的设计是这样的：

1、聆听《森林深处的杜鹃》，听出今天的主人公是谁？

2、介绍作曲者和判断乐器

3、用“顽皮的杜鹃又去了哪里？我们找到它了吗？”这个问题引入新学歌曲的聆听，明确歌词内容。

4、师生合作演唱，熟悉歌曲旋律

5、教师以“怎么才能找到这只顽皮的杜鹃”为切入口，让学生自主设计不同的强弱表示，并借机教给正确的书写符号

6、师生以合作表演、用歌声讲故事的方式演绎不同的强弱效果

学生在学习的过程中，始终处于一种游戏的状态——和老师一起找到那只顽皮的杜鹃；音乐知识的复习和音乐技能的训练是在教师已经创设好的童话世界里进行，大家无需死记硬背、而是通过自己的设计、创作、演绎加深印象。课堂里孩子们的学习兴趣很高，课堂纪律当然不用担心，教学效果也十分好。

总目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，引导学生对音乐进行整体感受，培养其感受、鉴赏、表现音乐的能力。在多样的艺术活动中，培养想象力和创造力；在与伙伴的合作中培养乐观的态度和友爱精神。

一、情感态度与价值观

通过学习，使学生感觉到生活及事物的美好，了解不同国家、不同民族、不同时代的音乐风格及情感；各种形式的实践活动让他们继续保持对音乐学习的兴趣，并继续掌握一些基础的技能和知识。学生之间的合作练习将培养他们良好的行为习惯、合作意识及集体主义精神。

二、过程与方法

引导学生完整而充分地聆听音乐作品,使其在音乐审美过程中获得体验和感受；通过模仿、合作探究积累感性经验，进行创造活动。艺术是一个整体，美术、戏剧、舞蹈等其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐课的教学中，学生可以更直观地理解音乐。

三、知识和技能

（一）音乐基础知识的学习

1、十六分音符、全音符；八分、四分休止符；延长记号、反复跳跃记号的认识与运用

2、学习人声的分类（二），了解男高、男中、男低、女高、女中、女低的不同音色。

3、自编节奏

4、通过歌曲的学习、演唱，了解不同的演唱形式。

（二）音乐基本技能的学习

1、继续认识唱名并学习手谱

2、培养学生自信、自然、有表情地演唱教材歌曲

3、继续训练音高概念，进一步提高音准能力

（三）音乐创作

以自由、即兴的创作方式表达出自己的情感，包括打击乐器的伴奏、集体舞、歌表演的创作表演。

（四）音乐与相关文化

第三单元整合了第五课《妈妈的歌》、第六课《四季的歌》、第九课《丰收歌舞》的内容。

课时安排如下：

第一课时：聆听《鲁冰花》、学习《唱给妈妈的摇篮曲》

第二课时：学习、表演《唱给妈妈的摇篮曲》

第三课时：学习四分休止符；聆听《妈妈之歌》、《妈妈的心》《小白菜》

第四课时：用5个音编创歌曲；聆听《樱花》《雪花飞舞》

第五课时：聆听《四季童趣》、《捉迷藏》；学习《捉迷藏》

第六课时：略学《四季童趣》

第七课时：聆听《丰收之歌》《丰收的喜悦》《圆圆和弯弯》；略学《圆圆和弯弯》

第八课时：学习《桔梗谣》

第九课时（机动）：学习朝鲜族舞蹈

    昨天是教师节，回到三年级办公室，看到桌上堆着很多小礼物，有贺卡、小盆栽、笔记本、笔、巧克力。。。询问之后，原来很多都是301班的同学送的。顿时心中一阵感慨！

    接班的时候听说有301，甚是紧张。他们上音乐课的纪律和表现，尤其是班级里的那几个“皮大王”可是赫赫有名的啊！！做足心理准备去上课，发现他们还挺喜欢我的上课风格，整体表现可以用“很好”来形容。一号人物小辰还算配合，除了管不住自己，经常喝水之外，也没什么其他的特别举动。后来在校门口碰见他妈妈，说是自从换了音乐老师，他变得很喜欢上音乐课，因为音乐课很有趣，可以做游戏，老师也很幽默。于是，我对自己带好这个班充满了信心。上课的时候有意给他们多一些机会，得到红星的次数自然也就增多了。当破纪录的欢呼声在教室响起的时候，我想，对于成功，我和孩子们都会有更多的体会。和他们接触不过3、4次，就在教师节收到那么多祝福，我想，这也是对我和我的音乐课的一个肯定吧。

    不过，也有一些担忧：毕竟才开学没两个星期，班主任和其他任课老师的严格要求也是让他们做足筋骨呢。而且我设计的常规训练内容也是童趣十足，孩子们感兴趣是应该的。马上就要进入教材歌曲的学习了，301班还会给我这样的惊喜吗？

        又是一个新的学期开始了，结束明珠的支教生活回到安吉路，似乎还有点不适应。尽管早在8月中旬就已经开始工作，但真正进入状态之中还是这几天的事。接受完领导分配的任务，啊！还真是一个艰苦的学年：课节多了，工作内容多了，还有两个大活动。。。。。。看来，还是得自己找办法，学会“偷懒”地做，才能达到校长所要求的“轻负高质”和“轻负高效”。